Задания как средство включения студентов в проектно-преобразующую деятельность

Дьяченко, Л. С.; Ракова, Н. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/26982

Заглавие:	Задания как средство включения студентов в проектно-преобразующую деятельность
Авторы:	Дьяченко, Л. С. Ракова, Н. А.
Ключевые слова:	высшая школа мастер-классы педагогическое образование практические задания проектная деятельность проектно-преобразующая деятельность студенты учебный процесс
Дата публикации:	2021
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Дьяченко, Л. С. Задания как средство включения студентов в проектно-преобразующую деятельность / Л. С. Дьяченко, Н. А. Ракова // Наука – образованию, производству, экономике : материалы 73-й Регион. науч.-практ. конф. преподавателей, науч. сотрудников и аспирантов, Витебск, 11 марта 2021 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2021. – С. 290–292. – Библиогр.: с. 292 (2 назв.).
Аннотация:	Цель статьи: обобщить и систематизировать практический опыт применения заданий, способствующих организации проектной деятельности студентов за счет взаимодействия аудиторной и внеаудиторной фаз обучения.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/26982
Располагается в коллекциях:	Наука – образованию, производству, экономике : материалы 73-й Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 11 марта 2021 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2021. – 634 с.