Интеллектуально-информационный контроль, его сущность, роль, значение в усвоении учебной информации школьниками-подростками

Вислобокова, Н. С.; Богомаз, С. Л.; Бочкин, А. И.; Мильман, А. М.; Пастернак, Н. Э.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/24915

Title:	Интеллектуально-информационный контроль, его сущность, роль, значение в усвоении учебной информации школьниками-подростками
Authors:	Вислобокова, Н. С. Богомаз, С. Л. Бочкин, А. И. Мильман, А. М. Пастернак, Н. Э.
Keywords:	интеллектуальная нагрузка интеллектуально-информационный контроль педагогика педагогика школы подростки процесс обучения содержание обучения средняя школа учебная информация учебные издания школьники
Issue Date:	2007
Publisher:	Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова"
Citation:	Интеллектуально-информационный контроль, его сущность, роль, значение в усвоении учебной информации школьниками-подростками : отчет о НИР (заключ.) : договор с БРФФИ № Г05-202 от 01.04.2005 г. / науч. рук. Н. С. Вислобокова ; [исполн.: С. Л. Богомаз, А. И. Бочкин [и др.]] ; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова". – Витебск, 2007. – 81 л. – Библиогр.: л. 80-81.-№ ГР 2006543.
Abstract:	Цель работы - выявить сущность, функции, механизмы деятельности интеллектуально-информационного контроля (ИИК), аргументировать (эмпирически и теоретически) зависимость качества усвоения учебной информации подростками не от количества вербальной информации, а от наличия смысловых элементов, смысловых ядер в информационном поле; предложить конкретные рекомендации по оптимизации усвоения учебного содержания по ряду гуманитарных предметов.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/24915
Appears in Collections:	Отчеты о НИР-2007