Задачно-заданиевая технология как средство интеграции педагогической теории и практики

Дьяченко, Л. С.; Воронова, А. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/17508

Заглавие:	Задачно-заданиевая технология как средство интеграции педагогической теории и практики
Авторы:	Дьяченко, Л. С. Воронова, А. А.
Ключевые слова:	высшая школа задачно-заданиевые технологии педагогика высшей школы педагогическая наука педагогическая практика педагогические технологии самостоятельная работа студентов технологии обучения учебный процесс
Дата публикации:	2018
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Дьяченко, Л. С. Задачно-заданиевая технология как средство интеграции педагогической теории и практики / Л. С. Дьяченко, А. А. Воронова // Современные проблемы развития художественного образования и визуальных искусств (к 100-летию Витебского народного художественного училища) : материалы междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 20-21 декабря 2018 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2018. – С. 153-156.
Аннотация:	Принцип построения курса "от теории к практике" неотделим от встречного процесса - "от практики к теории", этот принцип позволяет сделать акцент в преподавании курса "Педагогика современной школы" на задачно-заданиевой технологии, позволяющей максимально полно использовать все возможности курса для организации самостоятельной, исследовательской деятельности студентов как на лекциях, семинарских занятиях, так и на педагогической практике III, IV курсов.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/17508
ISBN:	978-985-517-689-4
Располагается в коллекциях:	Современные проблемы развития художественного образования и визуальных искусств (к 100-летию Витебского народного художественного училища) : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 20-21 декабря 2018 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2018. – 248 с.