Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/13451
Заглавие: Moznosti identifikacie ziakov so specialnymi vychovnovzdelavacimi potrebami na prahu vzdelavania a postoje ucitelov
Другие названия: The ability to identify pupils with special educational needs at the threshold of education and teachers' attitudes
Авторы: Cabanova, M.
Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями
инклюзивное образование
специальное образование
pupil with special educational needs
diagnostic
teacher
teacher´s attitudes
Дата публикации: 2016
Издательство: Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание: Психологический Vademecum: Витебщина Л. С. Выготского : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2016. – С. 270-282. – Библиогр.: с. 279-282 (53 назв.).-
Аннотация: Статья посвящена инклюзивному образованию = The study deals theoretical outputs over the field about knowledge and pre-concepts of children on the threshold of education. The aim of authors is to accent the need to search hidden world of current generation of young learners. Outcomes of the research would be important for primary and pre-primary teachers, because there is necessary to actualise traditional theories about children. A lot of situation in daily educational practice use do give inspiration for teacher´s reaction. The issue of pedagogical diagnosing of the pupil is currently in the educational reality a highly topical issue. Trend of inclusive education and education of pupils with special educational needs in mainstream schools education is also placed increased demands for diagnosing pupils. Based on the research conducted, it appears that not only the knowledge is important. Several authors emphasize the attitudes of teachers as a critical component in ensuring the successful inclusion of pupils with special educational needs. In the theoretical study author pays attention to research to explore attitudes towards inclusive education with student teachers and primary school teachers. It highlights the importance of developing proinkluzívnych attitudes among pre-service teachers and also in continuous education.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): https://rep.vsu.by/handle/123456789/13451
ISBN: 978-985-517-552-1
Располагается в коллекциях:Психологический Vademecum: Витебщина Л. С. Выготского : сборник научных статей / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2016. – 299, [1] с.

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
270-282.pdf931.74 kBAdobe PDFЭскиз
Просмотреть/Открыть



Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.

Ранжирование:
OpenAIRE
Индексирование:
OpenAIRE OpenDOAR base search roar worldcat core road road
Ресурсы наших партнёров:
Репозиторий Белорусского национального технического университета
Электронная библиотека Белорусского государственного университета
Электронная библиотека Гомельского государственного технического университета имени П.О.Сухого
Электронный архив библиотеки МГУ имени А.А. Кулешова
Репозиторий Полесского государственного университета
Электронная библиотека Полоцкого государственного университета
Научный репозиторий Могилевского института МВД Республики Беларусь