Развивающие функции моделирования текстовых задач как метода активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики

Abstract

Статья посвящена методическому обеспечению развития мыслительной деятельности младших школьников в процессе обучения решению задач методом математического моделирования. На основании ряда исследований, научно-практических положений, представленных в педагогической теории и практике, а также обобщения личного педагогического опыта автором предлагается в качестве компонентно-функциональной система работы над задачей через различные виды моделей. Особое значение придается формированию умений, позволяющих действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях, для которых заранее нельзя наработать соответствующий алгоритм. Также вниманию читателей представляется ряд приемов и методов, подтвердивших свою эффективность в процессе обучения школьников. Методический материал построен с опорой на содержание учебного материала, представленного в действующей на данный момент учебной литературе для 1-4-х классов по математике.