Искусственный интеллект глазами студента: опыт, перспективы и скрытые вызовы в изучении иностранных языков

Abstract

В данной статье представлен комплексный анализ личного опыта использования инструментов искусственного интеллекта (ИИ) студенткой в процессе изучения английского языка. Исследуется трансформация образовательной среды под влиянием языковых моделей и специализированных адаптивных платформ, рассматривая возможности ИИ для закрепления материала и тренировки разговорных навыков, анализируя эффективность адаптивных платформ (на примере Duolingo), а также исследуя психологические вызовы и риски снижения когнитивной активности обучающихся в условиях «стерильной» цифровой коммуникации. = This article presents a comprehensive analysis of a student's personal experience using artificial intelligence (AI) tools in her English language learning process. The author explores the transformation of the educational environment under the influence of language models and specialized adaptive platforms, examining the potential of AI for reinforcing material and practicing speaking skills, analyzing the effectiveness of adaptive platforms (using Duolingo as an example), and exploring the psychological challenges and risks of reduced cognitive activity in students in the context of "sterile" digital communication