The role of folk song in the modern education system in China

Abstract

The article examines the role of folk song as a means of educating cultural identity and aesthetic taste in the modern education system of China. Methodological approaches to teaching folk songs in primary school are analyzed, including contextual analysis, the development of cultural empathy and the use of associative thinking. The importance of integrating authentic folklore material for the preservation of national cultural tradition is substantiated. = В статье рассматривается роль народной песни как средства воспитания культурной идентичности и эстетического вкуса в современной системе образования Китая. Проанализированы методические подходы к преподаваниию народных песен в начальной школе, включая контекстный анализ, развитие культурной эмпатии и использование ассоциативного мышления. Обосновывается важность интеграции аутентичного фольклорного материала для сохранения национальной культурной традиции.