Осведомленность как проявление когнитивной рефлексии в контексте нарушений пищевого поведения

Abstract

В статье представлены результаты исследования эффективности профилактического занятия, направленного на повышение осведомлённости подростков о расстройствах пищевого поведения. Показано, что проведение профилактического мероприятия способствует росту уровня знаний учащихся о причинах, проявлениях и последствиях данных нарушений, а также формированию критического отношения к социальным стереотипам в отношении пищевого поведения. Полученные данные рассматриваются в контексте когнитивной рефлексии, которая проявляется в способности подростков осознавать и анализировать информацию о собственном здоровье. = The article presents the results of the study of the effectiveness of a preventive lesson aimed at increasing the awareness of adolescents about eating disorders. It is shown that the preventive lesson contributes to a significant increase in the level of knowledge of adolescents about the causes, manifestations and consequences of these disorders, as well as the formation of a critical attitude towards social stereotypes regarding eating behavior. The data obtained are considered in the context of cognitive reflection, which is defined as adolescents' ability to recognize and analyze information about their own health.