Проблемы и перспективы повышения качества и эффективности практико-ориентированной подготовки специалистов педагогической специальности «Биология и химия» по аналитической химии

Abstract

Учитель должен обладать конкретными компетенциями в области как качественного, так и количественного анализа. Аналитическая химия изучается на базе общей и неорганической химии, но необходимая преемственность с другими курсами химии отсутствует. Количество часов позволяет качественно изучить аналитическую химию, но типовая программа наряду с достоинствами имеет и недостатки. Отсутствует учебник по аналитической химии, который бы учитывал специфику педагогического вуза. = The teacher should have specific competencies in the field of both qualitative and quantitative analysis. Analytical chemistry is studied on the basis of general and inorganic chemistry, but there is no necessary continuity with other chemistry courses. The number of hours allows a qualitative study of analytical chemistry, but the standard program, along with its advantages, also has drawbacks. There is no textbook on analytical chemistry that considers the specifics of a pedagogical university.