Личностный адаптационный потенциал и нарушение процесса социально-психологической адаптации детей с ЗВУР

Abstract

Работа посвящена вопросам социально-психологической адаптации детей, рожденных с задержкой внутриутробного роста и развития плода (ЗВУР) на отдаленных этапах онтогенеза. Раскрыты вопросы нарушения психологического здоровья, оптимального функционирования психики у детей с ЗВУР вследствие нарушения процесса социально-психологической адаптации. Поскольку дети с ЗВУР в большей степени подвержены стрессу, депрессии, нарушению межличностного взаимодействия, им тяжелее найти свое место в обществе, самореализоваться, раскрыть свой внутренний потенциал. Они гораздо тяжелее приспосабливаются к новым условиям, к новой социальной ситуации развития. Невозможность найти свое место в обществе, отсутствие всесторонне развитой сети межличностных контактов, замкнутость и конфликтность приводят их не только к одиночеству и чувству неполноценности, но и формируют предпосылки для развития делинквентного поведения и совершения асоциальных поступков. Это предполагает необходимость разработки комплексных программ медико-психолого-педагогического сопровождения процесса социально-психологической адаптации с учетом раннего развития и коррекции механизмов социально-психологической адаптации. = The article deals with social and psychological adjustment of children born with intrauterine growth and development of the fetus (IUGR) at remote stages of ontogenesis. Presents issues of psychological health disorders, optimal mental functioning in children with IUGR due to disorders of social and psychological adaptation. Because children with IUGR are more prone to stress, depression, disruption of interpersonal interaction, they harder to find their place in society, self – actualization, unleash your inner potential. They are much harder to adapt to new conditions, new social situation of development. Inability to find their place in society, the lack of a fully developed network of interpersonal contacts, isolation and conflict, not only lead them to loneliness and feelings of inferiority, but also create conditions for the development of delinquent behavior and commit antisocial acts. This situation suggests the need to develop of comprehensive programs of medical and psychological – pedagogical support of social and psychological adaptation, given the early development and correction of mechanisms of social and psychological adaptation.