Историко-педагогические аспекты экологического воспитания учащихся

Abstract

Рассматриваются историко-педагогические детерминанты проблемы эко-логического воспитания учащихся. Значительное внимание уделено анализу проблемы взаимодействия в системе «человек–общество–природа», определены особенности эволюции данной системы, а именно: развитие экологического сознания, формы экологического мышления и деятельности, причины возникновения и последствия экологических проблем. Выявлены общенаучные основания проблемы экологического воспитания, проанализированы особенности экологического воспитания в различных общественно-экономических формациях и педагогических системах. Проведен по-нятийный анализ содержания экологического воспитания, определена роль экологи-ческого воспитания в системе социализации личности.